Translate

Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris competencia lectora. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris competencia lectora. Mostrar tots els missatges

divendres, 31 de gener del 2014

Rúbrica per avaluar problemes matemàtics


Us recomano i no podeu de deixar de donar un cop d'ull a una " Rúbrica  per a l’avaluació de la resolució reflexiva i argumentada de problemes", elaborada pels professors de l'Escola Banús de Santa Coloma de Gramanet, on trobareu diversos exemples de cada nivell i indicador.

Una manera clara i fàcil d'avaluar el nivell de comprensió, reflexió i argumentació dels nostres alumnes.
Ja hem parlat en altres entrades de que el tret de sortida per una bona resolució de problemes matemàtics depèn del nivell de comprensió lectora.




dissabte, 2 de novembre del 2013

Referent d'aula : Fer Connexions

Una nova estratègia per modelar amb els nostres alumnes, de moment us presento el referent d'aula:


1.      Quan llegeixo un text, vaig establint lligams amb mi mateix.

Ø  Què és el que jo crec sobre el que estic llegint?
Ø  Quines són les meves sensacions referents al text?
Ø  Què penso i opino sobre el tema que explica l’autor?
Ø  Algun personatge em recorda a mi mateix o a alguna vivència que jo he tingut?

2.    També puc fer relacions o connexions del text amb altres parts del text i amb altres textos.

Ø  A quin altre text em recorda aquest escrit?
Ø  Aquesta idea ja s’ha explicat en un paràgraf anterior?

3.       Puc connectar aquest  text amb el coneixement que jo ja tinc del món.

Ø  A què em recorda de les coses que jo sé del món?
Ø  Amb que ho relaciono del món que m’envolta?
Ø  Jo ja sé coses sobre aquest tema i ara les puc ampliar?

dissabte, 28 de setembre del 2013

Taller de Lectura. Fem visualitzacions.

http://luismayorga.wordpress.com
 Per ayudar a comprendre un text podem ensenyar l'estratègia de fer  visualitzacions dels personatges, del lloc, del temps, de les sensacions...
És un 3r nivell d'aprenentatge segons la Taxonomia de Bloom.
Podem començar per dibuixar o il·lustrar allò que hem visualitzat anteriorment, també ho podem explicar amb paraules:(jo he imaginat...)




Aprofitant que a finals d'octubre seran les Fires de Girona he preparat un Taller de Lectura pels més petits a partir de la llegenda de Sant Narcís i les mosques.



divendres, 13 de setembre del 2013

Taller de lectura. Trobar la idea principal. Guia turística.

Seguint la programació de 5è dels tallers de lectura, avui aprenem a buscar la "idea principal d'un paràgraf". 

Els texts utilitzats són les guies turístiques de les ciutats. En el aquest enllaç trobareu la guia de moltes ciutats diferents per poder triar la que més us interessi.







dimecres, 28 d’agost del 2013

Fer-se preguntes. Andrés Calero

Us recomano l'entrada de l'Andrés Calero sobre la importància de fer-se  preguntes abans, durant i després de la lectura.
A mi m'ha fet reflexionar.

Fer-se preguntes


dimecres, 12 de juny del 2013

Taller de lectura. Fem inferències - Escola Els Estanys

Aquí teniu un exemple molt ben fet per l'escola Els Estanys de Platja d'Aro ( Girona) és un taller d'inferències.
Fins ara teniem tallers fets a EEUU. Ara aquest que ens presenten està contextualitzat al nostre país i en català.
"Val més una imatge que mil paraules".




http://sherlock-holmes-museum.

Us felicitem per la feina ben feta i també per compartir-la.

diumenge, 9 de juny del 2013

La revetlla de Sant Joan. Còmic

He trobat aquest còmic  fabulós sobre la revetlla de Sant Joan. Us el podeu baixar en pdf a tot color. clicant aquí: Còmic . Està editat per la Generalitat de Catalunya.
Amb aquest còmic podeu repassar vàries estratègies d'una manera amena i divertida:
  • Parlar dels coneixements previs
  • Fer hipòtesis 
  • Generar i contestar preguntes literals i inferencials
  • Cercar el tema.
  • Trobar les idees principals
  • Fer un resum ...

Continuem amb els tema de les festes i tradicions catalanes.
Pels alumnes nouvinguts és una font d'informació fàcil i visual on podran aprendre les diferents característiques d'aquesta nit màgica: El solstici d'estiu, la nit de les bruixes, el foc, els petards, la coca, les relacions familiars...
Aquest còmic pot donar per molt!!!


dilluns, 20 de maig del 2013

Taller de Lectura: Interpretem acudits

Una activitat superdivertida és la d'interpretar acudits. A vegades no esclatem a riure simplement perquè no hem entès el doble sentit.
És important ensenyar aquesta estratègia, ja que si entenem els acudits, dominem la llengua.
Els acudits els podem classificar com  textos narratius on s'ha d'entendre el desenllaç, depassant la comprensió literal cap a la interpretativa.

Us  presento la seqüència didàctica a continuació.


divendres, 19 d’abril del 2013

El teu llibre per Sant Jordi.


Les biblioteques de Girona ens fan una proposta de llibres per totes les edats (infantil i juvenil). Trieu i remeneu.
En aquesta adreça teniu la guia CLER , segur que  en trobareu més d'un.

dimecres, 17 d’abril del 2013

Taller de lectura. Fem roses per Sant Jordi

Seguint el tema de les tradicions catalanes, podem fer una rosa per regalar per Sant Jordi.
 El procés de la minilliçó que seguirem és el del text instructiu que vam treballar per fer la Mona de pasqua.
Només heu de canviar el text per aquest: Com fer una rosa amb cinta adhesiva.



Els professors podeu mirar el vídeo on ho explica pas a pas.




dimarts, 16 d’abril del 2013

Joana Raspall. Modelatge d'autor

Per treballar la fluïdesa lectora ja sabeu que cal partir d'un bon modelatge de lectura oral.
No us perdeu la poesia " La bicicleta" recitada per la mateixa autora: Joana Raspall
Podeu passar el vídeo directament als vostres alumnes per tal de sentir de viva veu la seva lectura.

dissabte, 13 d’abril del 2013

Taller de Lectura. La Bella Dorment. Teatre llegit


Dins del Taller de Lectura anem treballant diferents tipologies textuals,  avui us proposo  un teatre llegit a partir del conte de la  Bella Dorment,  per seguir la línia de l'anterior entrada. D'aquesta manera treballem a la vegada el text conversacional i la lectura en veu alta.




Us he preparat  aquesta proposta: una minilliçó on hi trobareu també una fitxa per fer el repartiment dels personatges i el Referent d'Aula



En aquest enllaç trobareu el ACTE 1 del guió de la Bella Dorment.
Pels que treballeu amb pissarres digitals teniu el power point per tal de fer el modelatge.

Pels que teniu alumnes més grans podeu seguir la mateixa proposta amb un guió diferent més adequat a la edat.




dimecres, 10 d’abril del 2013

Teatre llegit. Fluïdesa lectora

L'Andrés Calero en argumenta teòricament i ens proposa una pràctica sobre els avantatges del teatre llegit per treballar la fluïdesa lectora. És un article que val la pena: TEATRE LLEGIT.


I per dur a la pràctica la seva proposta us recomano:

«Micalet Teatre», una forma senzilla i divertida d'introduir a les nostres aules la literatura i la pràctica teatrals de l'editorial Bromera de Lletres.




dilluns, 8 d’abril del 2013

Taller de lectura. Salvador Espriu i Joana Raspall. Comparem biografies


                                                                                                    



Un any com aquest 2013 que celebrem el centenari del naixement d’en Salvador Espriu i la Joana Raspall, em fa pensar... què poden tenir aquests dos autors catalans en comú? Per això he decidit comparar les seves biografies.Treballar la comparació és un nivell superior de coneixement, tal com hem explicat en altres entrades, segons les preguntes que fem es situa en un 4t o 5è nivell de la Taxonomia de Bloom.

Aquí teniu la presentació per portar a terme aquest Taller de lectura sobre comparar biografies.



dimarts, 19 de març del 2013

TALLER DE LECTURA: COMPRENSIÓ D'ENUNCIATS I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES MATEMÀTICS


Per què costa tant resoldre problemes matemàtics?
Molts de nosaltres estem d’acord en que la primera  raó és la comprensió de l’enunciat del problema, seguint pel domini de coneixements matemàtics i saber-los aplicar correctament.
Us proposo  una sèrie d’estratègies seqüenciades , per aconseguir en primer lloc comprendre l’enunciat i per acabar resolent el problema. Estan extretes de les CCBB de l’àmbit matemàtic de Primària.






1.- Entendre literalment l’enunciat:

·        Imaginar-se la situació.
·        Localitzar les dades importants i  les irrellevants.
·        Relacionar les dades.

2.- Traduir-ho a llenguatge matemàtic.

3.- Fer l’estimació dels  resultats.

4.- Resoldre’l utilitzant les estratègies més adients.

5.- Raonar els passos seguits de forma oral o escrita.

Aquets passos es faran començant per situacions molt senzilles partint sempre de fets reals i anirem augmentant el grau de complexitat a poc a poc.
En primer lloc podem treballar només la comprensió de l’enunciat del problema, després podem anar afegint els següents passos.
L’activitat que teniu  a continuació parteix de les ofertes d’un supermercat, malgrat sembla fàcil (la solució és una suma), té un grau de complexitat en la comprensió lectora de l’enunciat que necessita molta atenció per resoldre’l i no confondre la informació.




dissabte, 16 de març del 2013

TALLER DE LECTURA.FER PREDICCIONS: TRIAR UN LLIBRE DE LA BIBLIOTECA


Quan anem a la biblioteca a triar llibres, veiem molt sovint un anar i tornar continu  dels alumnes per canviar de llibre unes quantes vegades abans de triar-ne un definitivament.
Com totes les altres estratègies, aquesta de triar un llibre, també s’ha d'aprendre. Com sabeu el que fem els lectors experts és fer prediccions a partir de la portada i contraportada del llibre.
Per tant per triar un llibre hem de seguir els passos següents:


http://www.mejoresmascotas.com

FER PREDICCIONS A PARTIR DE:
  1. Llegir el títol.
  2. Reconèixer l’autor.
  3. Mirar el dibuix.
  4. Llegir la contraportada .
Per iniciar-se en les minilliçons i el modelatge aquesta és una pràctica senzilla.



diumenge, 10 de març del 2013

Taller de Lectura. Analitzar: classificar i comparar

Analitzar un text és un nivell superior de comprensió lectora (4t nivell de la Taxonomia de Bloom ), per fer-ho haurem d'ensenyar els nostres alumnes a classificar i comparar entre d'altres activitats.

He triat un text narratiu/descriptiu d'en Josep Pla que en servirà d'exemple per treballar la classificació i la comparació:  "Ànecs xerraires i ànecs muts".També us ofereixo un material de suport per facilitar la classificació i la 

www.bancodeimagenesgratis.com

comparació que ens servirà de Referent d'aula.
Aquesta activitat es pot fer amb textos on es parli de diferents protagonistes, llocs, èpoques...


CLASSIFICAR I COMPARAR CARACTERÍSTIQUES D’ANIMALS.
1.- Llegir el text.
2.- Fixar-nos de quins animals parla.
3.- Subratllar amb colors diferents les característiques de cada animal en el text.
4.- Classificar les característiques de cada animal a la seva columna.
5.- Comparar en què s’assemblen i en què es diferencien.







dijous, 28 de febrer del 2013

Taller de Lectura: La Mona de Pasqua. Text instructiu.

També podem treballar les tradicions catalanes en el Taller de Lectura.
En aquest cas les companyes de l'Escola de Montfalgars de Girona han decidit treballar el text instructiu a l'aula d'acollida i a l'educació especial.
L'estratègia que treballarem serà: Aprendre l'estructura del text instructiu i seguir unes instruccions.
Ens hem plantejat que de cares a Setmana Santa estaria bé fer una Mona de Pasqua a partir de la recepta i seguint les instruccions que ens dóna el text.
Aquest Taller tindrà dues sessions: Una per treballar l'estructura del text instructiu i l'altra per seguir les instruccions i preparar el pastís.

Us hem preparat la programació de la minilliçó i el referent d'aula. També teniu a punt el text instructiu de la recepta.
També teniu una fitxa per treballar el vocabulari amb alumnes nouvinguts o d'educació especial.
Apa animeu-vos.
Si voleu fer-la a classe i menjar-la només cal que cada ingredient que utilitzeu tingui el seu codi de barres.



Taller de lectura. La Mona de Pasqua from Beatriu Palau

La minilliçó la teniu aquí:


dilluns, 18 de febrer del 2013

Taller de lectura: Cercar informació: Etiquetes d'aliments

En aquesta entrada trobareu un Taller de lectura per treballar la cerca d'informació en un text d'ús pràctic de la vida quotidiana. En aquest cas són les etiquetes dels aliments que hi ha a totes les cases i que en un moment o altre hem de llegir per saber quan caduquen, quins ingredients tenen o com s'han de conservar adequadament.